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本科金沙集团3354审核评估诊断评估课程考核材料情况反馈

时间:2023-11-22    浏览次数:0

 

   2023年10月18日—2023年10月20日是本科金沙集团3354审核评估诊断评估课程考核材料调阅时间。本学院共调阅了课程考核材料34份,教学大纲14份,毕业论文4份。整体情况良好,材料齐全,扫描清晰,能及时提供相关材料。本次调阅主要按照考核方式的不同,分成四种类型,具体要求如下附件1—附件4:

 

课程考核材料归档清单(一)

 

线下考试

备注

1

装订封面

各院可自行决定,统一

2

成绩单复印件

各项成绩登记正确;

有任课教师签字(可在封面统签)。

3

样卷(空白卷)

A B卷两套试题(考试);

试卷总分值累计100分;

每题注明分值;

标注课程考核方式。

4

双向细目表及命题审核单

有审核签字

5

参考答案及评分细则

 

6

考场情况登记表

 

7

学生答卷

按教务系统打印成绩单的学号顺序装订;

用红笔批卷;

按评分标准评判;

无漏判试题*

每大题题头应注明得分分值(同一套试卷应统一)

卷面总成绩统计正确*

如批改时分值有改动需在改动处签字*

8

试卷分析表

(要求有针对性,有问题分析,有改进措施)

任课教师填写并签字,有审核签字

9

平时成绩记录

包括作业成绩、考勤成绩等;

总评成绩中考试成绩与平时成绩的构成比例,平时成绩考核所占总成绩的比例;

平时成绩评判依据等。

 

 

 

课程考核材料归档清单(二)

 

线上考试

备注

1

考试过程性材料文件夹

本地保存、学院集中归档;

可按学院、课程、教师等分列文件夹。

2

成绩单

有任课教师签字(可在封面统签)

3

样卷(空白卷)

试卷总分值累计100分;

每题注明分值;

标注课程考核方式。

4

命题审核单

有审核签字

5

参考答案及评分细则

 

6

考场情况登记表

 

7

学生答卷

按评分标准评判;

无漏判试题*

卷面总成绩统计正确*

如批改时分值有改动需在改动处签字*

8

试卷分析

(要求有针对性,有问题分析,有改进措施)

任课教师填写并签字,有审核签字

9

平时成绩记录

包括作业成绩、考勤成绩等;

总评成绩中考试成绩与平时成绩的构成比例,平时成绩考核所占总成绩的比例;

平时成绩评判依据等。

 

 

 

课程考核材料归档清单(三)

 

考查课程、非考试课程

备注

1

装订封面

各学院可自行决定

2

成绩单复印件

各项成绩登记正确;

有任课教师签字(可在封面统签)。

3

样卷(空白卷)

考核内容(任课教师课程考核要求)

标注课程考核方式。

4

评分标准/细则

总分值或等级评分

5

学生答卷

大作业、课程论文、课程设计说明书、实验报告、实习报告等;

按教务系统打印成绩单的学号顺序装订;

用红笔批卷或评语*
按评分标准评判。

6

平时成绩记录

包括作业记录及成绩、考勤记录及成绩等;
总评成绩中考试成绩与平时成绩的构成比例,平时成绩考核所占总成绩的比例;
平时成绩评判依据等。

7

课程考核分析

(要求有针对性,有问题分析、有改进措施)
任课教师填写并签字,有审核签字

 

  

   

课程考核材料归档清单(四)

 

补考

备注

1

装订封面

各学院可自行决定

2

成绩单复印件

各项成绩登记正确;
有任课教师签字(可在封面统签)。

3

样卷(空白卷)

C卷或补考标识试卷(考试);
试卷总分值累计100分;
每题注明分值。

4

参考答案及评分细则

 

5

考场情况登记表*

 

6

学生答卷

按教务系统打印成绩单的学号顺序装订;
用红笔批卷;
按评分标准评判;
无漏判试题*
每大题题头应注明得分分值(同一套试卷应统一)
卷面总成绩统计正确*
如批改时分值有改动需在改动处签字*

在专家抽查过程中,也发现一些细节问题,归纳如下:

   1、无装订封面:绝大部分课程均存在此问题,特别是2022年秋季和2023年春季课程存在此问题,需补充;
    2、未按归档顺序整理/存在乱序/有重复,需调整

  3、课程分析材料中,特别是考查课程如大作业、课程论文、实验实习等缺样卷、课程考试分析/缺问题改进内容,需统一补充;
    4、平时成绩占比和无平时成绩评判依据需补充;
    5、部分答卷拍照不清楚、不完整、弯曲变形等情况,需重拍;
    6、无命题审核单和命题细目表,需补充;
    7、无归档资料:如试卷已遗失,需补充学生答卷之外的其它所有归档资料。

    以上是本次本科金沙集团3354审核评估的诊断评估问题反馈清单,请各位老师逐一对照要求整改,真正做到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”要求